top of page
На наш взгляд, одной из наиболее эффективных технологий обучения
является кейс-технология, в основе которой лежит системно-деятельностный и компетентностный подход. Ее суть заключается в том, что дошкольники должны
познакомиться с реальной ситуацией, выявить в ней проблему (причем кейс не предлагает
проблему в готовом виде: детям предлагается самостоятельно выявить её из ситуации), а
затем предложить воспитателю возможные варианты решения и совместно с педагогом
выбрать наиболее оптимальный путь решения проблемы.
Развитие собственной активной позиции ребенка, предоставление ему инициативы в самых
разных видах деятельности, и, прежде всего в игре, именно это дает Бюро "Добродейка"
Бюро «Добродейка»
Это бюро создано для решения жизненных ситуаций актуальных для детей дошкольного возраста (может запрос быть и от родителей или от партнеров, например, детский взгляд на предотвращение пожара и т.д.). Наши ребята всегда придут на помощь, если возникла какая-либо проблема. Совместными усилиями, проанализировав ситуацию, они обязательно найдут решение и предложат лучший вариант в виде видеоролика, баннера, листовок, плакатов, стенгазеты, брошюры.
Работая сообща и оказывая помощь другим наши ребята берут на себя ответственность за принятие решений проблемной ситуации, опираясь на собственный опыт, проявляют детскую инициативу и самостоятельность при участии в совместной деятельности, способны договариваться, учитывая интересы и чувства других.
Как попасть к нам в бюро?
Чтобы стать сотрудником нашего бюро помощи достаточно просто захотеть. Когда появляется новая проблема, в группе выставляется знак «!» и дети активизируются. Все желающие принять участие надевают бейджи с логотипом нашего бюро и объявляется общий сбор участников бюро.
Как попросить помощи?
Ребята из других групп могут нарисовать проблему или совместно с воспитателем описать ее и бросить в наш почтовый ящик с логотипом нашего бюро. А родителям очень удобно оставлять вопросы на мольберте со стикерами, а так же партнеры могут обратиться или прислать предложение воспитателям (положение о конкурсе и акции и т.д) воспитатель формулирует и озвучивает детям проблему от партнера.
Модель взаимодействия
Нашими партнерами стали воспитанники из других групп и других детских садов города, и родители. Они присылают нам свои вопросы, обращаются за помощью в решении проблемных ситуаций. Мы сотрудничаем с Краеведческим музеем, Музеем-заповедником «Утриш», пожарной частью и ПДД, к ним мы обращаемся за информационной помощью.
Взаимодействие с семьей
Наше бюро это совместная деятельность педагога, детей и родителей. Иногда проблемные ситуации поступают не только от детей из других групп, но и от родителей. Так же родители по желанию являются нашими активными помощниками в изготовлении атрибутов, составлении сценариев сценок, наглядных пособий.
Якорь 1
Сегодня в нашем почтовом ящике появилась вот такая фотография
Ребята решили выпустить стенгазету в которой показали, остальным ребятам, как помочь голодным птицам зимой, чем их можно кормить и как сделать кормушку из бросового материала.
В нашем почтовом ящике появилась просьба от медсестры детского сада: "Скоро опять буду делать прививки, но ребята очень боятся и часто плачут, а родители не хотят прививать детей. Пожалуйста, расскажите о пользе прививок.
Ребята придумали историю о том, как полицейские-прививки борются с преступниками-вирусами и прививки являются тренировками для нашего организма, повышают иммунитет.
Пришло письмо от пожарного инспектора, скоро Новый год и он хочет узнать знают ли дети правила пожарной безопасности.
Ребята вспомнили правила пожарной безопасности и чтобы познакомить с ними малышей нарисовали рисунки как нельзя себя вести возле елки. Получился небольшой альбом "Безопасный Новый год!"
Сегодня утром Алла Ивановна - дворник нашего детского сада нашла возле забора коробку с котятами.
Ребята решили найти новый дом котятам, для этого они написали и расклеили объявления по всему детскому саду: "Три котенка ждут своего хозяина в детском саду №10 "Светлячок".
bottom of page